正確地說(shuō)，中學(xué)三毛是老師被她的一位中學(xué)老師殺死的。

　　死前的殺害四十多年里，三毛一向生活在一個(gè)巨大的故事陰影里不可自拔。這陰影就像一個(gè)打了死結(jié)的中學(xué)套，套著她的老師脖子，怎么也解不開(kāi)。殺害慢慢地慢慢地就勒緊了……

　　13歲那年，故事三毛被她的中學(xué)一位中學(xué)代數(shù)老師嫌疑數(shù)學(xué)考試作弊，受到了體罰。老師老師用毛筆蘸著墨汁，殺害“蘸得飽飽的故事，飽得毛筆都胖起來(lái)了”，中學(xué)然后把三毛的老師眼睛畫(huà)成兩個(gè)大黑圈，像只熊貓一樣。殺害老師一面畫(huà)一面笑笑地說(shuō)：“不要怕，一點(diǎn)也不痛也不癢，只是涼涼的而已。”墨汁像玄色的眼淚，順著三毛的面頰滑下來(lái)，她把嘴緊緊地抿著，玄色墨汁滑進(jìn)她的嘴角漫進(jìn)嘴里。老師對(duì)三毛說(shuō)：“你轉(zhuǎn)過(guò)身去給全班同學(xué)看一看。”三毛就這樣面對(duì)大家在教室的角落里一向站到下課。老師還不肯罷休，要三毛到操場(chǎng)繞一圈再回到教室。

　　三毛這樣報(bào)告著當(dāng)年受到體罰的情景。

　　13歲少女的自尊就在這位老師的一次自以為高明的體罰中被徹底摧毀了。就像剛剛盛開(kāi)的花朵兒，突然之間之間之間遭受一陣狂風(fēng)暴雨的摧殘一樣。花季的生命，從此留下永遠(yuǎn)無(wú)法修復(fù)的黑洞。

　　她成為老師眼中的壞孩子，也成為同學(xué)和自己心目中的壞孩子。這個(gè)死結(jié)永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)。

　　之后的日子，都是在恐懼感中度過(guò)的。就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，三毛進(jìn)入了另一個(gè)世界，一個(gè)險(xiǎn)些與世隔絕、獨(dú)享孤獨(dú)的世界。她愛(ài)上了美術(shù)和文學(xué)，尤其是接觸了大量的書(shū)籍，她把自己“鎖進(jìn)都是書(shū)的墻壁”。在孤獨(dú)中舔吮自己的傷口，用文字為自己的心靈療傷。無(wú)邊的孤獨(dú)，無(wú)限的話語(yǔ)，她只能在孤獨(dú)的世界中自言自語(yǔ)。

　　這世界因此多了一種聲音，三毛的聲音。說(shuō)起來(lái)應(yīng)該感謝那位老師，三毛曾經(jīng)寬容而坦誠(chéng)地說(shuō)：“一向到現(xiàn)在，我都認(rèn)為這個(gè)代數(shù)老師是第一個(gè)改變我的命運(yùn)的人，我現(xiàn)在很感激她，如果不是她當(dāng)年對(duì)我做的這場(chǎng)體罰，我不會(huì)走上明天的路。”

　　誰(shuí)都不能否認(rèn)，這是一把充滿悖論的雙刃劍，既傷害了三毛，又成全了三毛。她的一生就是在傷害與成全的糾纏中，循環(huán)往復(fù)成一個(gè)萬(wàn)劫不復(fù)的命運(yùn)怪圈。正確地說(shuō)，是在孤獨(dú)與傾訴中循環(huán)。在她傾訴得越多的時(shí)候，正是她孤獨(dú)越深的時(shí)候。她每時(shí)每刻迫不得已用夢(mèng)幻中的訴說(shuō)來(lái)排遣自己的孤獨(dú)。

　　另有就是流浪。流浪，成為三毛后半生的嗜好和一切。

　　她尤其喜歡人跡罕至和荒無(wú)人煙的地方，比如沙漠。在這里，她可以絕不設(shè)防地袒露自邑，包括靈魂和肉體。她可以徹底地放飛自己，獨(dú)自進(jìn)行著永不停歇的精神翔舞……

　　臺(tái)灣和大陸的眾多讀者之所以熱捧三毛，正是喜歡那一種憂傷與孤獨(dú)。孤獨(dú)是生命的矜持，是傲立于冰山上的雪蓮啊!

　　其實(shí)，一向以來(lái)，三毛都會(huì)在努力解開(kāi)壞孩子的死結(jié)，但最終依然沒(méi)能解開(kāi)。

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